http://kamezo.cc/blog/1449/ 愛知県公立小学校教諭
兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科（博士課程）
所属学会：美術科教育学会，日本美術教育学会，大学美術教育学会，絵本学会，国際美術教育学会（InSEA)
学校と美術館の連携
鑑賞教育の研究を行っています
]]> ja Copyright 2010, Kanshin!, Inc. support@kanshin.com Sat, 13 Jun 2009 00:00:00 +0900 Sat, 13 Mar 2010 03:04:21 +0900 Kanshin RSS beta 1 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 5 http://kamezo.cc/blog/entry/88815 ]]>]]>
美術館などで本物の作品を見たとき，「思ったより大きいなあ」とか，逆に「小さいなあ」と感じることがよくあります。これは，「複製」された，「印刷」された映像が，メデ…]]> zakky http://kamezo.cc/blog/entry/88815 http://kamezo.cc/blog/entry/88815 Sat, 13 Jun 2009 00:00:00 +0900 http://kamezo.cc/blog/entry/88527 ]]>]]> これは決して，「プラモデル」でも，「合成写真」でもありません！
お台場に登場した，まさに１／１スケールの「ガンダム」なのです。
デザインの根底には，バンダイのプラモデル（マスターグレード以来）が大きく影響していることは一目瞭然です。アニメ版ガンダムを期待していた方にはやや不満もあると思いますが，やはり，細かい「面」で構成されたガンダムは，「メカ」としての存在感を否応なしに表現していると思います。また，例えば「手」の部分（今にも動き出しそうな感じが素晴らしい）のような細部の「メカ」らしさは特筆…]]> zakky http://kamezo.cc/blog/entry/88527 http://kamezo.cc/blog/entry/88527 Tue, 09 Jun 2009 00:00:00 +0900 http://kamezo.cc/blog/entry/87059 ]]>]]> 鉄筋の支柱を入れて，全長１８メートルの「建造物」を製作するわけですが，その工程が動画で随時公開されており，大変興味深く拝見させていただいております。
ファンタジーの世界を現実世界にという発想は，ディズニーランド，ＵＳＪなどのテーマパーク，ジブリ美術館などが知られていますが，今回のガンダムはサイズだけではなく，「フォルム」「色」にもこだわり抜いた，どうやら「本…]]> zakky http://kamezo.cc/blog/entry/87059 http://kamezo.cc/blog/entry/87059 Fri, 29 May 2009 00:00:00 +0900 http://kamezo.cc/blog/entry/86359 ]]>]]> 実は，私は劇場ではなく，テレビでたまたま放映されていたのを何となく観ていましたが，正直，これまでは，「曹操」とか「諸葛孔明」とかの名前は知っていましたが，詳しいことは三国志のマニアでもなかったので，ほとんど「レッド・クリフ」についても興味はありませんでした。ところが，お話のおもしろさ，映像の奥深さ，セットの豪華さ，…]]> zakky http://kamezo.cc/blog/entry/86359 http://kamezo.cc/blog/entry/86359 Sat, 23 May 2009 00:00:00 +0900 http://kamezo.cc/blog/entry/85454 ]]>]]> この大作『我々・・・』は，ゴーギャンが「遺書」がわりとして創り上げたもので，過去にゴーギャンが描いてきた様々なモチーフが描かれています。１つ１つのモチーフを見つめ，関連づけて見ていくと，いくつかの「物語」が生まれ出てきそうです。
果実を取ろうとしている者，果実を食べている者，２人で寄り添っている者たち，青白く光る偶像らしきもの，昼寝をしている赤ちゃん，頭を抱え悩む者，…]]> zakky http://kamezo.cc/blog/entry/85454 http://kamezo.cc/blog/entry/85454 Sat, 16 May 2009 00:00:00 +0900 http://kamezo.cc/blog/entry/85123 ]]>]]> このトランプは紙ではなく，何と「プラスチック１００％」のもので，印刷もまあまあです。このトランプを使って遊ぶと，ひまわりのイメージが遊びながら身近になってくるのは間違いなさそうです。ただ残念なのは，前回のレオナルドのパズル，「最後の晩餐」と「モナリザ」が，作品名，作者名，制作年，サイズ，所蔵美術館と，作品に関わる情報が詳細に示されていたのに対し，この「絵画トランプ」は，ゴッホのゴの字も示されていません。それがま…]]> zakky http://kamezo.cc/blog/entry/85123 http://kamezo.cc/blog/entry/85123 Tue, 12 May 2009 00:00:00 +0900 http://kamezo.cc/blog/entry/84995 ]]>]]> まず，ペネロペというチャラクターが非常におもしろく，青い顔と体をして，何だかとても「ひ弱そう」なのですが，かなりの「いたずらっこ」なのです。表紙にあるように，モナリザにだっこされて気持ちよさそうにしているキャラクターを私は初めて見ました。
この絵…]]> zakky http://kamezo.cc/blog/entry/84995 http://kamezo.cc/blog/entry/84995 Sun, 10 May 2009 00:00:00 +0900 http://kamezo.cc/blog/entry/84992 ]]>]]> 今回ご紹介するのは，「名画パズル」です。Ｂ５サイズで１３０ピースのジグソーパズル。買う前に一応チェックして，「印刷があまいんじゃないかなあ」とか「きちんとはまるのかなあ」とかいろいろ心配しましたが，思い切って（といっても１００円なので・・・）買ってみることにしました。
レオナルドの「モナリザ」と「最後の晩…]]> zakky http://kamezo.cc/blog/entry/84992 http://kamezo.cc/blog/entry/84992 Sun, 10 May 2009 00:00:00 +0900 http://kamezo.cc/blog/entry/84577 ]]>]]> そもそも，「あいちトリエンナーレ２０１０」とは，現代アートを中心とした国際展を２０１０年８月２１日から１０月３１日まで「都市の祝祭」をテーマに開催されるもので，３年ごとに定期開催を予定されているものです。現在，あいちトリエンナーレ実行委員事務局を中心にＰＲ中ですので，ぜひ，一度ＨＰ等で詳しい内容をチェックしてみてください。
さて，「アニマルズinＡＡＣ」では，鑑賞ガイド＆スタンプラリーということで…]]> zakky http://kamezo.cc/blog/entry/84577 http://kamezo.cc/blog/entry/84577 Wed, 06 May 2009 00:00:00 +0900 http://kamezo.cc/blog/entry/83892 ]]>]]> みなさまのおかげで，知らないうちにアクセス数５００００を越えておりました。本当にありがとうございます。
今年度は１１月に全造連愛知大会をひかえ，慌ただしい１年になりそうです。今年度もよろしくお願いいたします。

さて，昨年度行われた愛知県美術館の「アンドリュー・ワイエス展」に関連したイベントである，小・中・高・大の教員がボランティアで参加した「ワイエス・プロジェクト」については，本ブログでもご紹介してまいりましたが，愛知県美術館のＨＰでもその内容が掲載され…]]> zakky http://kamezo.cc/blog/entry/83892 http://kamezo.cc/blog/entry/83892 Wed, 29 Apr 2009 00:00:00 +0900 http://kamezo.cc/blog/entry/79132
＜２回目の幻灯での作品対面と対話＞
　ここでは表情を形象にそくしてさぐっていくために，さらに顔の各部に目をそそがせる。
　まず「目つき」が「どんなになっているか」見とどけるよう指示して幻灯を写す。
　
　教師　目はどっち見ている？
　生徒　どこか一点をみつめている。
　教師　どんなふうに？
　生徒　こっちはじっと見て，にらまれているようだ。
　教師　どんなかっこう？
　生徒　目玉が丸くグリッとしていて右へより，はっきりしている。
　生徒　この目はするどいぞ！！（うんそうだな，４，５人の声）
　教師　なるほどそうだ…]]> zakky http://kamezo.cc/blog/entry/79132 http://kamezo.cc/blog/entry/79132 Sat, 07 Mar 2009 00:00:00 +0900 http://kamezo.cc/blog/entry/78577 ]]>]]>
１　ここにかかれている人はどのような性格の人物だろうか。それはどんなところにあらわれていると思うか。
　　
　　画題
　　大きさ
　　年代
　　所有者　
　　作者　（以上のことが書き込めるようになっている）

２　画稿と頂相とくらべて気がついたこと。

３　作者は，この絵（画稿）について，どのような見方をしているのか。

４　この絵（画稿）をとおして感じたこと。
　　（１００字以内でまとめなさい。）

私が，美術館での対話による鑑賞と，学校の鑑賞授業の違いの１つに…]]> zakky http://kamezo.cc/blog/entry/78577 http://kamezo.cc/blog/entry/78577 Sun, 01 Mar 2009 00:00:00 +0900 http://kamezo.cc/blog/entry/78545
「先生方との鑑賞学習交流会」は，愛知県美術館の企画展に併せて，美術館側が企画展の解説を行ったり，美術館と連携した取り組みを行っている先生方の実践報告が行われる会です。
第１回の鑑賞学習交流会は，４月１８日（土）１５：３０～１６：４０に愛知芸術文化センター１２階アートスペー…]]> zakky http://kamezo.cc/blog/entry/78545 http://kamezo.cc/blog/entry/78545 Sat, 28 Feb 2009 00:00:00 +0900 http://kamezo.cc/blog/entry/78418 ]]>]]> その中で，小学校１～３年向けのワークショップ「ワイエス・ワーイ」に，私の子ども２名も参加させていただきましたが，先日，我が家に，愛知県美術館から「お手紙」が届きました。
子どもたちは「美術館から手紙がきたよ！」とうれしそうに封筒を開けました。中には，ワイエスの作品が印刷されたカード，当日使ったワークシート，グループで撮った写真，次回の展覧会のチラシが入っ…]]> zakky http://kamezo.cc/blog/entry/78418 http://kamezo.cc/blog/entry/78418 Fri, 27 Feb 2009 00:00:00 +0900 http://kamezo.cc/blog/entry/78387 ]]>]]>
＜教材をとりあげた理由＞
・人間を人間としてとらえ，生き生きとした絵である。
・肖像画として，人間的な強い個性と表現の自由さにあふれている。
・素朴で神経のとおった荒い墨線や澄んだ淡彩などから新鮮さをもつ。
・顔をもつ表情の深さが子どもたちの心をとらえるだろう。
・子どもたちにぴんとくる明快さをもっている。
・歴史の学習と関連させられる。
以上の点から対話が成立すると考えた。

＜子どもに何を感じとらせるか＞
さきに述べたように，この作…]]> zakky http://kamezo.cc/blog/entry/78387 http://kamezo.cc/blog/entry/78387 Thu, 26 Feb 2009 00:00:00 +0900 http://kamezo.cc/blog/entry/78384
内容は，今年度の「ワイエス・プロジェクト」のまとめ（ＨＰでの公開を予定しております。原稿を執筆されている先生方，よろしくお願いいたします）と，来年度の方向性を探る話し合いがされる予定です。来年度の取り組みについて，ご意見をお持ちの方，「こういったことをやってみたい」という熱い思いをお持ちの先生方，メンバーの方はもちろん，これから参加してみたいという方，ぜひ，…]]> zakky http://kamezo.cc/blog/entry/78384 http://kamezo.cc/blog/entry/78384 Thu, 26 Feb 2009 00:00:00 +0900 http://kamezo.cc/blog/entry/78110
・リアリティをもったすぐれた作品
・子どもたちがすすんで自分をはたらかしてとりくんでいけるような作品
・子どもたちにとってわかりやすい身近なものをテーマにした作品
・ドラマ性をもっている作品
・はっきりしたフォルムをもち、明快な内容を物語っている作品
・微妙なデティールまでよみとれる作品

以上を条件を踏まえた上で、小学校の各学年ごとに次のような作品を教材として考えられたようです。
「絵本」というメディアを取り上げているところも非常に興味深いで…]]> zakky http://kamezo.cc/blog/entry/78110 http://kamezo.cc/blog/entry/78110 Mon, 23 Feb 2009 00:00:00 +0900 http://kamezo.cc/blog/entry/78006 私も，子どもたちによる作品の「語り」を積極的に引き出し，受け入れていく方法を，学校の授業や美術館でのギャラリートークで実践しています。この方法は，ＶＴＣ（ビジュアル・シンキング・カリキュラム）の影響を指摘することができますが，過去の様々ないろいろな文献をあたってみると，１９７０年代に「美術作品との対話　日本の美術作品（絵画）の鑑賞を中心に」ということで，行われている実践を見つけました。
ここで…]]> zakky http://kamezo.cc/blog/entry/78006 http://kamezo.cc/blog/entry/78006 Sun, 22 Feb 2009 00:00:00 +0900 http://kamezo.cc/blog/entry/78053
「芸術は、美の名のもとに、現実を洞察する歩みをくらますはたらきをもになうのである。美術作品の鑑賞が、たんに色の美しさや形の美しさを味わいたのしむものといった性質のものではなく、形と色のうたいあげている世界をつかみとることなのだということは、ごくあたりまえのことであると思う。
わたしたちは、真にすぐれた美術作品との出会いをつうじ、そのよみとりの道案内をすることによって、子どもたちに、美術が、生命のない、…]]> zakky http://kamezo.cc/blog/entry/78053 http://kamezo.cc/blog/entry/78053 Sun, 22 Feb 2009 00:00:00 +0900 http://kamezo.cc/blog/entry/77915 ]]>]]>
小学４年生18名を対象に2日間にわたり実施され、計36名が参加したということです。
４つのグループに分かれて「宝探しゲーム」を行い，その…]]> zakky http://kamezo.cc/blog/entry/77915 http://kamezo.cc/blog/entry/77915 Sat, 21 Feb 2009 00:00:00 +0900